PARA ALUMNOS DEL CONALEP CUAUTITLÁN 10
Haz click para entrar al cuestionario de evaluación
viernes, 24 de julio de 2015
miércoles, 22 de julio de 2015
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO AMAE
El módulo de Análisis de la materia y la energía, se imparte en el primer semestre de todas las carreras, corresponde al Núcleo de Formación Disciplinar Básica y es parte del Campo Disciplinar de Ciencias Experimentales; tiene una carga horaria de 4 horas a la semana y 7 créditos. Estas horas incluyen el trabajo con las fichas de Habilidades Socioemocionales.
El enfoque del módulo sugiere que el alumno debe interpretar y analizar las propiedades de la materia para comprender la importancia de la Química en la sociedad y aplicar los conceptos adquiridos en la resolución de problemas de su entorno de una manera consciente y responsable.
Tiene tres Unidades de aprendizaje y cada una de ellas con dos Resultados de aprendizajes de acuerdo con el Programa de Estudios AMAE-04.
El modelo por Competencias establecido en SNB y con base en el Acuerdo Secretarial 444 por el que se establecen las Competencias Genéricas obligan a identificar las competencias a desarrollar durante el Módulo de AMAE, siendo éstas las siguientes:
Categoría: Se autodetermina y cuida de sí
Competencia: 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Categoría: Se expresa y se comunica.
Comptencia: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Categoría: Trabaja en forma colaborativa.
Comptencia: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo.
El propósito del módulo de acuerdo con la Guía Pedagógica AMAE-04 es:
Analizar las características, composición y comportamiento de la materia y la energía, a través de los
métodos de las ciencias, estableciendo con fundamentos científicos y consideraciones éticas, las
interrelaciones y el impacto en la vida cotidiana entre la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.
El enfoque del módulo sugiere que el alumno debe interpretar y analizar las propiedades de la materia para comprender la importancia de la Química en la sociedad y aplicar los conceptos adquiridos en la resolución de problemas de su entorno de una manera consciente y responsable.
Tiene tres Unidades de aprendizaje y cada una de ellas con dos Resultados de aprendizajes de acuerdo con el Programa de Estudios AMAE-04.
El modelo por Competencias establecido en SNB y con base en el Acuerdo Secretarial 444 por el que se establecen las Competencias Genéricas obligan a identificar las competencias a desarrollar durante el Módulo de AMAE, siendo éstas las siguientes:
Categoría: Se autodetermina y cuida de sí
Competencia: 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Categoría: Se expresa y se comunica.
Comptencia: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Categoría: Trabaja en forma colaborativa.
Comptencia: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo.
El propósito del módulo de acuerdo con la Guía Pedagógica AMAE-04 es:
Analizar las características, composición y comportamiento de la materia y la energía, a través de los
métodos de las ciencias, estableciendo con fundamentos científicos y consideraciones éticas, las
interrelaciones y el impacto en la vida cotidiana entre la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.
UNIDAD I RA-1.2 Establecerá el nombre y la fórmula de los compuestos inorgánicos a partir de sus tipos de su estructura y reacciones químicas.
PROPÓSITO: Establecerá la relación entre el comportamiento de la materia y la energía a partir de las propiedades, estructura y reacciones de compuestos inorgánicos con el fin de valorar los beneficios y riesgos de sus productos y derivados.
Clase No. 1
Lean el siguiente texto sobre las "Características de los compuestos inorgánicos".
Escribe un comentario sobre el mismo con tu nombre.
Compuestos químicos
Clase No. 2
La siguiente liga es sobre Representación de las Reacciones químicas y los tipos de reacciones.
Leelo y haz un comentario sobre el tema.
Reacciones químicas
Una vez que hayas terminado con la lectura observa el siguiente video y escribe las reacciones que se presentan.
Video Sobre Reacciones químicas
Clase No.4
Elabora una tabla comparativa digital ilustrasa de compuestos químicos que incluya la fórmula molecular y estructura con la nomenclatura correspondiente. Toma como base la información del link que se te ofrece a continuación.
Formulación y nomenclatura inorgánica
Clase No.5
En los siguientes links hay información sobre los tipos de Reacciones químicas, analícenlos con base en la guía de observación que se propuso en clase.
Video "Tipos de reacciones"
Tutorial sobre Reacciones químicas
Clase No. 1
Lean el siguiente texto sobre las "Características de los compuestos inorgánicos".
Escribe un comentario sobre el mismo con tu nombre.
Compuestos químicos
Clase No. 2
La siguiente liga es sobre Representación de las Reacciones químicas y los tipos de reacciones.
Leelo y haz un comentario sobre el tema.
Reacciones químicas
Una vez que hayas terminado con la lectura observa el siguiente video y escribe las reacciones que se presentan.
Video Sobre Reacciones químicas
Clase No.4
Elabora una tabla comparativa digital ilustrasa de compuestos químicos que incluya la fórmula molecular y estructura con la nomenclatura correspondiente. Toma como base la información del link que se te ofrece a continuación.
Formulación y nomenclatura inorgánica
Clase No.5
En los siguientes links hay información sobre los tipos de Reacciones químicas, analícenlos con base en la guía de observación que se propuso en clase.
Video "Tipos de reacciones"
Tutorial sobre Reacciones químicas
UNIDAD 1 RA-1.1. Identificación de la semejanza y diferencia de los materiales. 6 horas
PROPÓSITO: R.A 1.1 Construir la interrelación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en contextos históricos y sociales específicos, a partir de fundamentos científicos sobre el impacto de
éstos en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Clase No.1
Por favor vean el siguiente link sobre innovaciones tecnológicas:
https://www.significados.com/innovaciones-tecnologicas/
Clase No.2
El siguiente link es una introducción al tema de Materia y energía. Propiedades de la materia. Dejen sus comentarios con nombre, se toman para la evaluación continua.
Materia y energía. Propiedades de la materia
Clase No. 3
En siguiente artículo se habla sobre la desalinización del agua, tienen que leerlo y escribir el comentario correspondiente.
Sobre desalinización del agua
Ley de la conservación de la materia y la energía.
Ley de la conservación de la materia y la energía
éstos en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Clase No.1
Por favor vean el siguiente link sobre innovaciones tecnológicas:
https://www.significados.com/innovaciones-tecnologicas/
Clase No.2
El siguiente link es una introducción al tema de Materia y energía. Propiedades de la materia. Dejen sus comentarios con nombre, se toman para la evaluación continua.
Materia y energía. Propiedades de la materia
Clase No. 3
En siguiente artículo se habla sobre la desalinización del agua, tienen que leerlo y escribir el comentario correspondiente.
Sobre desalinización del agua
Ley de la conservación de la materia y la energía.
Ley de la conservación de la materia y la energía
Suscribirse a:
Entradas (Atom)